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1、培養(yǎng)孩子聽的習(xí)慣。

(資料圖)

2、孩子在聽的時(shí)候，不要打斷別人的話，要等別人講完了，再發(fā)表自己的看法或意見。學(xué)會(huì)理解別人的意思。孩子的天性就是無意關(guān)注主導(dǎo)地位，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。他們總是需要成年人的關(guān)注。有時(shí)候老師或者家長(zhǎng)一說話，孩子就喜歡搶著說話。老師的話還沒說完，有的孩子就行動(dòng)了。我們班有很多這樣的孩子。為了培養(yǎng)孩子聽的習(xí)慣，我們經(jīng)常指導(dǎo)孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域。他們應(yīng)該輕輕地進(jìn)入這個(gè)區(qū)域，做自己的工作，聽音樂，收集材料，然后靜靜地坐在那里。這樣效果很好，但是需要老師不斷提醒。其實(shí)所有的孩子都知道“上課認(rèn)真聽講”，因?yàn)闊o論是家長(zhǎng)還是老師，幾乎每天都會(huì)對(duì)他說這句話。但往往有些孩子做不到。原因之一是他們不懂得傾聽，孩子不懂得傾聽。所以要細(xì)化聽力的要求：每天提醒孩子，講課時(shí)老師眼睛盯著老師，指著黑板時(shí)眼睛盯著黑板上的材料，看書時(shí)眼睛還得盯著繪本。讓眼睛和耳朵同時(shí)工作。對(duì)付這樣的孩子，通常的辦法是讓他重復(fù)剛才孩子給的信息，當(dāng)然他回答不出來。所以，很重要的一點(diǎn)是要提醒孩子，他會(huì)聽別人的發(fā)言，這是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，或者讓他用自己的話回答問題，因?yàn)樗麤]有準(zhǔn)備是回答不了的，所以要教育孩子用腦子。有時(shí)候，在處理這樣的情況時(shí)，你可以改變它。

3、想法是讓認(rèn)真聽的孩子起來重復(fù)。老師用贊美的語言說：“我喜歡用眼睛看著說話的孩子。他必須聽清楚。請(qǐng)他再講一遍?！闭f完，及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。有些孩子的老師很會(huì)聽課，但是輪到其他孩子說話的時(shí)候，他們就不聽了。他們要么低頭做自己的事，要么急切地喊著“我來了，我來了”。這個(gè)時(shí)候，我們的老師要非常耐心，給予積極的引導(dǎo)。處理這種情況，首先要確定他在聽，只是他還沒聽完，表現(xiàn)出以自我為中心，對(duì)別人不禮貌。然后，老師可以停下來，對(duì)大喊大叫的孩子說：“你愛思考，很好。然而，不聽別人的意見就發(fā)表自己的意見是很不禮貌的。你可以在他說完之后再補(bǔ)充自己的想法?！敝蠼o他表演的機(jī)會(huì)，及時(shí)表揚(yáng)他。

4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

5、家長(zhǎng)要在孩子開學(xué)的時(shí)候給孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，讓孩子按時(shí)起床去幼兒園。不要因?yàn)楹⒆由嫌變簣@就不重視規(guī)章制度。有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園來晚了沒關(guān)系，老師也不會(huì)批評(píng)。一旦他們養(yǎng)成了遲到的習(xí)慣，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的，所以要盡量保證孩子不遲到不早退。上課把手拿開，認(rèn)真聽講，專心說話，不要走神。

6、培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

7、在幼兒園，老師組織孩子朗誦兒歌、詩歌、講故事比賽、評(píng)選故事大王、朗誦小星星等。家長(zhǎng)可以每天給孩子講故事，或者給孩子放故事磁帶，讓孩子聽完后自己復(fù)述故事。這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽說話。培養(yǎng)孩子的大膽和自信。有的孩子不說話，主要是怕自己回答錯(cuò)；膽小，不敢在人多的地方說話；我習(xí)慣不舉手回答；口中的話，不知如何表達(dá)；這個(gè)問題太難了。我覺得應(yīng)該優(yōu)先鼓勵(lì)說話的孩子，肯定那些經(jīng)常說話的人，無論對(duì)錯(cuò)。不說話的孩子要鼓勵(lì)，尤其是膽小的孩子。偶爾要大贊一下或者獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)小紅點(diǎn)。

8、培養(yǎng)孩子正確書寫的習(xí)慣。

9、(1)對(duì)于大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢(shì)很重要，個(gè)性就是握筆坐姿。老師不僅要讓孩子明白三個(gè)一(一尺、一寸、一拳)的正確書寫姿勢(shì)，還要教會(huì)孩子一尺、一寸等是多少。孩子掌握三個(gè)一是有基礎(chǔ)的。一只腳，身體坐直，孩子的左肘貼著桌面舉手，五指并攏，指尖接觸耳朵上方，使眼睛與書本的距離在一尺左右。一寸，伸出左手食指，用筆尖觸到食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)，打大約一寸。一個(gè)拳頭，胸口到桌子的距離，一個(gè)拳頭。在幼兒園，要及時(shí)提醒和引導(dǎo)。寫字時(shí)要把腳平放在桌下，鼓勵(lì)孩子以正確的寫字姿勢(shì)向孩子學(xué)習(xí)。孩子們逐漸養(yǎng)成了坐直寫字的習(xí)慣。除了在幼兒園，還需要家長(zhǎng)一起配合。在孩子寫數(shù)字或畫畫時(shí)，家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察和提醒，教育孩子在寫字或畫畫時(shí)要保持必要的距離。

10、(2)平時(shí)嚴(yán)格要求孩子的作業(yè)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們要一筆一劃地寫好每一個(gè)數(shù)字符號(hào)，字跡要工整、干凈、整齊，每小時(shí)速度要合適，養(yǎng)成踏實(shí)、細(xì)致的好習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師在檢查孩子的作業(yè)時(shí)，不僅要注意答案的正確性，還要檢查孩子的字跡是否美觀、大方、工整。

11、培養(yǎng)孩子保管學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

12、大班的孩子每天要帶很多學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、拼音書、田字格書等。教育孩子愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。用完后，他們要及時(shí)檢查用過的物品，整理好，放好，防止丟失。

13、良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好習(xí)慣的形成一定離不開家庭教育。相比其他教育，家庭教育的親和力和影響力更強(qiáng)，對(duì)人的習(xí)慣影響最早也最持久。如果每個(gè)家庭每天都有“學(xué)習(xí)充電的時(shí)間”，會(huì)更有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以習(xí)慣更容易在家庭中“遺傳”。

14、培養(yǎng)孩子整理書包的習(xí)慣。

15、書包是小學(xué)生必不可少的用品，整理書包是小學(xué)生每天必做的事，也是潛力所在。為了讓孩子更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要，讓孩子知道整理書包的重要性，老師們通過討論，談?wù)撊绾巫寱锏奈锲犯麧崳偨Y(jié)整理書包的方式方法，學(xué)會(huì)整理書包，定期檢查書包里的物品。檢查的方式有：孩子自查、孩子互查、老師檢查、家長(zhǎng)檢查、隨機(jī)抽查，老師評(píng)選“書包里最整潔的星星”，鼓勵(lì)孩子更好地整理書包。

16、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。說的就是，要構(gòu)成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！孩子在取得了必須的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)持續(xù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可見，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么不容易。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。我們應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，并持之以恒。

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