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6月24日下午，2023年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)束。北京教育考試院專家表示，數(shù)學(xué)學(xué)科保持了試卷的基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性的特色。試卷的命制選取與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的素材，2023年全國(guó)冬小麥?zhǔn)斋@情況、“節(jié)水”等內(nèi)容進(jìn)入考題。

專家表示，試卷的命制選取與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的素材，將德育、美育、體育、勞動(dòng)教育有機(jī)融入到試題中，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人導(dǎo)向。如第1題，以2023年全國(guó)冬小麥?zhǔn)斋@情況為背景，考查科學(xué)記數(shù)法，讓學(xué)生直觀感受到國(guó)家發(fā)展，增強(qiáng)民族自信心。第21題，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“對(duì)聯(lián)”為載體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)原理有機(jī)結(jié)合，考查利用數(shù)學(xué)原理“量與量之間的關(guān)系，總量等于各分量之和”建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)之美，厚植家國(guó)情懷。第25題，以“節(jié)水”為背景，考查從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析、思考、表達(dá)、解決、闡釋生活中遇到的問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

試卷的命制依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”，考查主干知識(shí)、核心能力、基本思想方法；重視挖掘教材，結(jié)合教材中的內(nèi)容、學(xué)科思維與思想方法進(jìn)行再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師用好教材，學(xué)生學(xué)好教材，進(jìn)一步引導(dǎo)教學(xué)回歸教材。素材源于學(xué)生生活所見所聞及課堂所學(xué)，試題表述和設(shè)問與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一致，易于學(xué)生理解，利于不同水平的學(xué)生作答。第23題，試題背景源自教材，立足教材所揭示的概念本質(zhì)，設(shè)置與教材關(guān)聯(lián)的任務(wù)，體現(xiàn)命題與教材的深度關(guān)聯(lián)。在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，深化、拓展對(duì)方差統(tǒng)計(jì)意義的考查，既考查直接利用方差的統(tǒng)計(jì)意義進(jìn)行推斷，又考查利用方差的統(tǒng)計(jì)意義設(shè)計(jì)、分析、計(jì)算、篩選符合情境的數(shù)據(jù)組，通過對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比與關(guān)聯(lián)，發(fā)掘數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息，從而做出統(tǒng)計(jì)推斷。試題設(shè)計(jì)的重點(diǎn)不在于知識(shí)的單純記憶與簡(jiǎn)單使用，而是以數(shù)據(jù)的數(shù)字特征為切入點(diǎn)，考查學(xué)生逐層分析與挖掘問題的邏輯結(jié)構(gòu)，結(jié)合數(shù)據(jù)通過推理做出正確的決策與推斷的能力。讓學(xué)生感受到在實(shí)際生活中，引入統(tǒng)計(jì)量的必要性，凸顯統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，突出統(tǒng)計(jì)量的應(yīng)用性。

文/北京青年報(bào)記者 武文娟

編輯/葉婉